Проект «Автопробег»

Организацию автопробега осуществляет Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования «Учебный центр».

Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей школьного возраста.

Задачи:

Образовательная – совершенствование навыков вождения,  систематизация знаний учащихся по правилам дорожного движения.

Воспитательная - нравственное и духовное воспитание молодого поколения. Воспитывать внимание на дороге и культуру поведения, а также чувство взаимовыручки, дружбы и уважения к ПДД.

Развивающая - поднятие интереса к техническим специальностям и технической культуре молодёжи. Развивать внимание, логическое мышление, сосредоточенность, отзывчивость. Способствовать формированию ответственного отношения детей к вопросам личной безопасности на дороге.

Сроки, периодичность проекта: ежегодно, в феврале – зимний автопробег; в июне - летний автопробег.

Тип проекта: социальный.

Вид проекта: практико-ориентированный.

Участники проекта: обучающиеся, педагоги, методист, руководители МБО ДО «Учебный центр».

Разработка проекта.

•                     Определение значимости проекта.

•                     Составление плана осуществления проекта.

•                     Разработка мероприятий по осуществлению проекта.

•                     Выбор методов и приёмов осуществления проекта.

       

Реализация проекта.

Участникам автопробега предстоит на 6 учебных автомобилях преодолеть маршрут, пролегающий между населенными пунктами.

Маршруты автопробега проложены по автодорогам Муйского района. 

Предполагаемый состав колонны

В пробеге на протяжении всего маршрута примут участие 7 автомобилей:

1. ЗИЛ ММЗ-554

2. ЗИЛ ММЗ-555

3. ВАЗ 211340

4. ВАЗ 211340

5. ВАЗ 211440

6. ВАЗ 21140

7. ПАЗ 320608-110-70

Участники автопробега

Автоколонна формируется из учебных автомобилей МБО ДО «Учебный центр». Управление автомобилями осуществляют обучающиеся по специальности «Водитель транспортных средств», прошедшие подготовку по учебным предметам: «Устройство и техническое обслуживание транспортных средств»; «Основы управления транспортными средствами»; «Основы законодательства в сфере дорожного движения»; «Психофизиологические основы деятельности водителя»; «Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии»; «Основы управления транспортными средствами»; «Вождение транспортных средств».

Автоколонна движется организованно по заранее утвержденному маршруту.

Порядок организации и проведения автопробега

Общее управление планированием и проведением автопробега осуществляет Руководитель автопробега. 

Руководитель автопробега несет ответственность за порядок следования всех учебных автомобилей в автоколонне, выполнение требований общественной безопасности и правил дорожного движения, соблюдение графика и маршрута автопробега, исполнение общего плана мероприятий. При необходимости, Руководитель автопробега вправе временно делегировать свои полномочия одному из участников автопробега. 

Общее управление автопробегом с контрольной точки сбора участников автопробега осуществляет Руководитель. Мастера производственного обучения несут полную ответственность за автомобиль, на которых они участвуют в автопробеге, а также за всех обучающихся, находящихся в автомобиле.

Ожидаемые результаты

• совершенствование навыков управления автомобилем на дорогах общего пользования;

• воспитание культуры безопасного поведения на дорогах;

• привлечение внимания обучающихся Муйского района к технической направленности дополнительных общеразвивающих программ;

• повышение престижа технического направления дополнительного образования; 

• формирование положительного образа системы дополнительного образования;

• формирование у молодежи активной жизненной позиции;

• стремление к здоровому образу жизни.

Мониторинг эффективности реализации проекта 

• Оценка востребованности, путем проведения опроса. 

• Сохранность контингента.

• Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости организацией внеурочной деятельностью.

• Диагностика обучающей деятельности (тестирования, поурочные наблюдения).

• Сдача квалификационного экзамена, получение водительского удостоверения.

Актуальность:

Всем известно, что самый любимый праздник детей - Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома, подарки под елкой, веселый праздник - все это самый долгожданный период в году. Дети значительное время находятся не только дома, но и в образовательной организации и в общественных местах. Общее ощущение праздника сплачивает народ, в воздухе веет весельем и всеобщим торжеством.

Педагоги МБО ДО «Учебный центр» отметили, что в последнее время дети пассивно относятся в подготовке к Новому году, не знают, как можно интересно и весело провести новогоднее мероприятие. Наш проект направлен на повышение активности детей в создании новогоднего настроения.

 

Цель: организовать мероприятия, практические занятия побуждающие детей к творческому самовыражению: совместно приготовить ёлочные игрушки и украсить окружающее пространство.

 

Задачи:

- познакомить детей с играми, которые они самостоятельно смогут провести на новый год;

- расширить знания детей о праздновании нового года и важности подготовки к нему;

- вызвать у детей радостные эмоции и чувства, связанные с предстоящим праздником;

- раскрыть творческие способности детей, привлечь их в продуктивную деятельность.

 

Сроки проекта: ежегодно, ноябрь-январь.

Тип проекта: социальный.

Вид проекта: творческо-практический.

Участники проекта: дети, родители, педагоги, методист.

 

Разработка проекта.

·                     Определение значимости проекта.

·                     Изучение литературы по теме проекта.

·                     Составление плана осуществления проекта.

·                     Разработка мероприятий по осуществлению проекта.

·                     Выбор методов и приёмов осуществления проекта.

·                     Создание игр для совместной деятельности.

       

Реализация проекта.

Этапы проекта	Действия детей	Действия педагогов
Подготовительный (проблема, планирование, прогнозирование результатов продуктов проекта) (1 ноября-15 декабря)	Диалоговая беседа на тему «Что мы знаем о Новом годе». Домашнее задание: спросить у родителей, прочитать в книгах, журналах, энциклопедиях о праздновании Нового года и его истории; найти картинки, фотографии с изображением новогодних традиций.	Подготовить материал для чтения, подобрать книги. Подбор стихов к Новому году. Подбор музыкальных произведений по данной тематике. Разработка тематических игр. Подбор информации об истории Нового года и его традициях.
Деятельностный (непосредственная деятельность  по проекту) (1-25 декабря).	Изготовление ёлочки, Новогодних игрушек, открыток, материалов для игр, украшений. Украшение к празднику. Проведение тематических игры, обучение детей проведению новогодних игр.	Создание информационной папки «Что за праздник Новый год». Обсуждение сказок, рассказов, стихов, фильмов, мультфильмов о Новом годе. Разработка и проведение дидактических игр.
Завершающий (презентация продуктов проекта) (январь)	Новогодний праздник или тематические занятия для детей.	Подготовка и проведение праздника, занятий.

 

Ожидаемые результаты

В результате проекта дети получат новые знания о Новом годе, традициях встречи праздника в разных странах; ребята поучаствуют в украшении окружающего пространства к новому году, подготовки проведении праздника. Кроме того дети испытаю удовольствие от выполнения проделанной работы, у них появится новогоднее настроение!

 

Мониторинг эффективности проекта

Результат	Критерии	Диагностическая методика
Расширение и обогащение знаний детей о Новом годе	Высокий уровень Ребёнок самостоятельно подбирает информацию о праздновании Нового года и пополняет  свои знания. Средний уровень Ребёнок с помощью родителей и с интересом узнает новую информацию о праздновании Нового года. Низкий уровень Ребёнок узнает информацию о праздновании Нового года только из занятий.	Анализ проблемных ситуаций, предложенных педагогом. Беседы.
Дети испытывают радостные эмоции и чувства	Высокий уровень Ребёнок самостоятельно с большим интересом и радостью выполняет все задания в проекте и все у него получается.. Средний уровень Ребёнок с интересом занимается предложенной работой, но иногда у него плохое настроение, и не все получается. Низкий уровень Ребёнок не проявляет инициативы в совместной работе, настроение плохое, ничего не получается и он опускает руки.	Наблюдение за поведением ребёнка. Беседа.